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6月，当大部门初三学生还在书桌前准备考试时，有一些孩子却被叫去了班主任办公室，心情庞大地签下了《自愿放弃中考申请书》：“提前报读中等职业类学校，并答应不忏悔。”

对许多职校生来说，他们被嫌弃的一生，由此最先。

九年义务教育之后，也许有一半的人上不了通俗高中。其中的一小部门选择不再升学，大多数则是进入了中职学校，也就是职业高中、中专和技校。社会对他们的刻板印象，是学习欠好，打架不少，在学校就是混混日子。

另一方面，2022年5月，新《职业教育法》施行，首次以执法形式确定：“职业教育与通俗教育职位一致主要”。

职业教育被一提再提，稍微留心的人都知道这是事态所趋。可真的让自己的孩子中考后就进职校，大部门的家长照样会意怀抵触。

但换到40年前，事情还不是这样的。那时刻，考上中专的李萍和考上北大的张华一样，都能拥有灼烁的前途。职校为什么会走到现在这样上不去下不来的尴尬田地？进了职校，另有出路吗？

要说清晰这个问题，我们得回到40年前往看看。

消逝的黄金时期

1981年，比亚迪的老总王传福还只有15岁，他最大的心愿就是考上中专。只惋惜，中考那天母亲病逝，王传福急奔回家，缺考两门，只能抱憾上了一所通俗高中。

中专结业有干部身份，技校结业则可以直接进工厂。以是，那时像王传福这样家里条件欠好的，都希望孩子能读职校，成为一名名誉的工人。

那时工人的待遇也确实好。深圳有一家叫做凯达的玩具厂，在那里，十七八岁的流水线女工个个都是打工皇后，穿的是牛仔裤和泡泡袖，吃的是鸡腿和午餐肉，攒攒钱还能给家里添置上彩电冰箱洗衣机。

那时刻，职校比普高更香，也更难考。我们现在的许多大国工匠，就是从那时培育起来的。

好比，我国航天发念头焊接第一人高凤林，1980年，他从第七机械工业部211厂技工学校结业，之后的40年职业生涯中，他焊接了130多枚火箭发念头，我国有一半的航天航行器都曾经由他的手。先生傅可以把数百根几毫米粗、长度到达两个尺度足球场的空心管线焊在一起。他提到，许多事情习惯的培育，就最先于他在技校时的下厂实践。

在这一阶段，我国职业教育飞速生长的源头可以归结到这份特殊的文件上。

1985年，中央宣布了《关于教育体制改造的决议》，在说到中等教育时，通篇频频强调要生长职业教育，而且明确划定：往后各单元招工，必须首先从职业手艺学校结业生中择优录取。

为什么要把这事儿写进红头文件里？在改造开放之初，国家就意识到工人的水平提高了，工厂的水平才会提高，工厂的水平提高了，中国制造才气更有竞争力。

然则，从比例上来说，1978年职校在校生只占高中生总数的7.6%，这显然是远远不够的。在政策的鼓舞下，到了1998年，中职在校生数目到达了1451万人，是1978年的6倍。

这一时期另有一件大事，至今影响着我们对职校的印象——那就是民办技校的兴起。

1986年，22岁的学徒工荣兰祥，在山东济南租下了几间课堂，他教人刷油漆和打沙发，妻子教人做缝纫，他的岳父则行使人脉资源招了一批退伍士兵来上课。1988年，这所叫做“山东蓝翔职业手艺培训学校”的民办技校，就已经拥有了上万名学员。要不是由于蓝翔家族的相互举报丑闻，蓝翔就和新东方一样，实属职校中的豪华套餐了。

职校的执法珍爱也是在这一时期逐渐完善的，1996年颁布的《职业教育法》确立了我国职业教育的基本思绪和生远程径：通俗中学面向高校，为大学运送人才；职业中学，包罗中专、技校、职业高中，面向就业市场为企业提供优质员工。

职业高中就有点像大学，不仅要学语数英文化课，也要学专业课。听起来是不是还挺诱人？又能学知识又能学手段。

然而，它从确立之初就有一个差异之处：职高学生要自费上学，结业后不包分配，也没有干部身份。

90年月中后期，这种市场化的模式进一步席卷到了中专、技校。固然光是云云，还不至于让职校走向下坡路，事实从96年起，连大学生也不包分配了。

真正给职业教育致命一击的，是世纪之交那场影响了无数家庭的国企职工下岗潮。

二十年的艰难求索

1999年的除夕夜，大街上爆竹声声、烟花绽放，但有的家庭却大门紧闭，一片幽静。那年的春晚小品说了这么一句话——“咱工人要替国家想，我不下岗谁下岗。”听到这，许多人气忿地关掉了电视。

前几年职业教育的快速生长培育了一大批工人，他们进厂时正值青春年华，谁能想到，转变说来就来。

在时代大靠山下，大批国企都在减负增效，市面上工人供大于求，像之前的凯达厂那样高薪约请通俗工人的情形，险些不复存在了。

还在职校里的学生处境最是尴尬。那时的许多中专技校实在是工厂隶属子弟学校，厂都要垮了，哪另有人来管这些学生的去向？

当这些转变发生的时刻，我们这一代人多数还懵懵懂懂，但上一代人的万般无奈，最后都化成了我们最熟悉的话语：“好好念书，上个好大学，不念书就只能去打工，我们累死累活就是为了送你上大学，你爸昔时就是没考上大学才……本科都上不了另有什么用？大学考不上么一辈子就废了呀！”不知道这些话是不是也贯串了你的中学时期？

90年月末期的中职学生，站在了历史的十字路口。往左，事情越来越难找，待遇越来越差，往右，想考大学？文化课跟不上不说，许多家庭也没谁人经济实力。

就这样，职校从尖子生的理想，跌完工了贫困生的无奈。1998年起，中职招生规模延续三年削减，到2001年只占到整个高中阶段招生数的35%。

为领会决这一系列的问题，2002到2005年，国务院三次召开天下职业教育集会，颁布了若干份文件，再次明确要“中等教育与通俗高中教育比例相当，高等职业教育占高等教育规模一半以上”，而且向地方教育局下放相关指标。另外为了提升教学质量，激励企业的高级手艺职员兼任职校西席。

要害是，人数指标下达快，教学质量改造慢，地方教育局的呼吁并不能一下子让家长改变想法，但指标悬在头上，不得不做一些荒唐事。

江西上饶某个职校的做法是让先生拉人头，1个先生有5个招生义务，少招一个扣800人为。于是，先生们不得不让初三学生“自愿”签下答应书。若是照样招不满5个，只能把亲戚同伙的身份证拿到学校注册。

2012年，这所学校招生名单上有1300人，但一半都是幽灵，现实天天上学的只有600人。

随着教学质量的提高，招生状态才从基本上有所改善。2005到2007年，中职每年扩招100万学生，普职比逐渐拉回到1:1。到2010年，中职在校生跨越2200万，到达了有史以来的巅峰。

中等职业教育在校生人数

中职吸收的学生，正是以前上不了高中的一群人。他们都是什么样的人？不想念书的，偏科严重的，另有很大一部门是异地户口、随迁子女，成就再好也没有资格读通俗高中，或者是来自农村和经济难题家庭，从小教育条件差。你能说他们不起劲吗？他们可能拼尽全力，也进不了前50%。

他们不是不懂事，而是太懂事，知道家里等不起他们读完大学，不如学一门手艺早点出来事情。

2012年，中国职业手艺教育学会的一份讲述显示，中职在校生82%是农村户籍，70%来自中西部区域，45.7%的学生家庭人均年收入不到3000元。

当许多人简朴粗暴地用“差生收容所”界说职校的时刻，或许从来没思量过他们的处境和挣扎。那么，进入职校后，他们的生涯变好了吗？

受环境和社会舆论的影响，这群孩子进入职校之后，很容易自信受损，自己也倾向于以为自己是被放弃的人。

好的地方是，中职最后一年，学生可以到企业举行结业实习。这种“工学连系”的模式，是借鉴德国的双元制，学生70%时间在企业培训，30%时间在学校学习，结业生就业率高达95%，收入不比白领低。

不外，理想是丰满的，现实是骨感的，许多乱象，也在从学校到社会接轨的这一年中一再发生。有的学校告诉学生可以“自主选择实习”，但提供的几个实习地址和专业八竿子打不着，照顾护士专业送去电子厂，农学生的也送去电子厂，若是你听从学校放置，那么工厂的旅行学习用度交一下，另外天天要干满10小时。若是你不去呢？好，结业证别想要了。

就算熬到了结业，生涯的重担也并不会减轻。在崇尚学历的社会里，文凭对结业后的起薪险些起着决议性影响。2020年，广东省中职学校就业率96.33%，比许多大学都要高，然则，平均月薪只有2182元。统一年，专科结业生平均起薪4562元，本科5102元, 差距显而易见。

这个差距怎么来的？基本缘故原由，照样职业教育培育的学生和经济生长需要的人才之间泛起了错位。

职校的未来

我国的产业生长到今天，制造业和服务业是最主要的两大类，对应的手艺和知识要求也纷歧样。

回首历史，我们可以看到，80年月职业教育的崛起，得益于低端制造业和一样平常服务业的生长。

而现在，产业结构已经发生了改变，职校本应该顺应转变，更多地培育懂知识又懂手艺，熟悉数控机床和其他自动化妆备的高级技工。

知识手艺四象限

现实却是，高级技工缺口近万万，每年几百万的职校生却填不了这个窟窿，照样只能从事那些低回报行业里的低收入事情。

现在看来，校企互助仍是职业教育的一剂良药，但我们需要更多好的互助方式。2014年，我们国家提出要深化“现代学徒制”，执行的要害是真的为学生们找到合适的师傅，好比，北京昌平职业学校和宝马互助，长沙汽车工业学校和比亚迪互助。

2021年7月，深圳市第一职业手艺学校的首批学徒制结业生，左手接过结业证书，右手就和企业签署了就业条约，基础技师岗位一个月能拿7000多块钱，而且另有上升空间。

收入或许不是唯一的尺度，但若是职校结业生的待遇都能到达这个水平甚至更往上，社会私见的消除也就指日可待。

已往的职校，让一代人心中有希望，能挺直腰杆养活一家人，现在人人对职校的担忧，说白了，是怕没有继续上升的远景，“一辈子就这样了”。

曾经，中等职业教育是一条断头路，要读本科得先上大专、再专升本，但随着2022年新职业教育法的通过，32座职业本科院校已经确立起来，这意味着职校生可以直接考本科了。预计到2025年，职业本科规模将占到高等职业教育的10%以上。

最后，照样让我们回到职业教育的初心。

1918年6月，近代中国第一所职业学校——中华职业学校确立，校长是爱国教育家黄炎培，关于办校理念，门口的对联是这么写的：“使无业者有业，使有业者乐业。”

改变也许很慢，但既然职校教育寄托着一大群人的希望，那么改变也终将发生。